Die Erwachsenen haben ja immer das Wort
Demokratie ist nicht selbstverständlich – und gelernt wird sie nicht erst im Politikunterricht. Schon in Familie, Kindergarten und Grundschule erleben Kinder, ob ihre Meinung zählt. Demokratiebildung heißt deshalb: Bildungsorte als Erfahrungsraum gestalten, in dem Mitbestimmung, Respekt und Verantwortung im Alltag erlebt, ausprobiert und gestärkt werden. Unser Themenjournal erläutert, was Demokratiebildung für Kinder bedeutet – theoretisch, ganz praktisch und aktuell für die Entwicklung unserer Gesellschaft.
Kitas sind Bildungsorte, aber keine Schulen.
Die Herkunft entscheidet in Deutschland zum großen Teil über die Entwicklungschancen von Kindern. Und das meist schon vor der Einschulung. Aber unter welchen Prämissen zahlen sich Investitionen in gute frühe Bildung aus, wie sollte sie aussehen und wie gerecht oder ungerecht sind die Zugänge dazu verteilt? Diesen Fragen geht unser Themenjournal nach. Wir schauen in den Alltag einer Kita in herausfordernder Lage und lassen Experten- und Kinderstimmen zu Wort kommen, was für sie gute Kita-Qualität ausmacht und zeigen Lösungsansätze.
Wirkjournal 2025: In Strukturen wirken
Wer nicht nur punktuell etwas verändern möchte, muss dahin gehen, wo Entscheidungen getroffen werden. Das neue Wirkjournal der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung berichtet darüber, wie die DKJS in Strukturen wirkt, um Bildung gerechter und Teilhabe junger Menschen selbstverständlicher zu machen. Vier Wirkgeschichten zoomen wieder in unsere Handlungsfelder. Sie erzählen von Transferprojekten und kommunalen Netzwerken, aber auch von Johanna und Delara, Kai und Herrn Timmermann.
Jedem Kind ein Hier, ein Jetzt und eine Zukunft – das ist unsere Vision. Mit unserer Arbeit wollen wir ihr ein Stück näher kommen. Dabei setzen wir auf Bildung und Beteiligung und schaffen Räume für Mut, für Handeln, für Gelingen und für Austausch.
Aktuelles
© Fotos: privat
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Wie Grundschulkinder Demokratie lernen
Mit den proRespekt-Coaches Sabine und Dionysia von der Berliner Theodor-Storm-Schule haben wir über Selbstwirksamkeit, überraschend reflektierte Kinder und die Frage, was eine Nintendo-Konsole mit Demokratiebildung zu tun hat, gesprochen.
© DKJS/Stefanie Loos
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Warum brauchen wir Jugendbeteiligung?
In ihrem Gastbeitrag zeigt Peggy Eckert, warum sich viele junge Menschen nicht gehört fühlen und welche Kraft in echter Jugendbeteiligung steckt.
© DKJS/Martin Rudelt
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Kater im Revier erklärt Strukturwandel
Ein neuer Comic zeigt jungen Menschen verständlich die Chancen und Herausforderungen des Strukturwandels.
© DKJS/Stefanie Loos
- News
„Psychische Gesundheit ist eine zentrale Bildungsfrage“
Annekathrin Schmidt, unsere Expertin für Schule und Ganztag, kommentiert die Ergebnisse des aktuellen Schulbarometers.
- Themenjournal
„Die Erwachsenen haben ja immer das Wort“
Demokratie ist nicht selbstverständlich – und gelernt wird sie nicht erst im Politikunterricht. Schon in Familie, Kindergarten und Grundschule erleben Kinder, ob ihre Meinung zählt. Demokratiebildung heißt deshalb: Bildungsorte als Erfahrungsraum gestalten, in dem Mitbestimmung, Respekt und Verantwortung im Alltag erlebt, ausprobiert und gestärkt werden. Unser Themenjournal erläutert, was Demokratiebildung für Kinder bedeutet – theoretisch, ganz praktisch und aktuell für die Entwicklung unserer Gesellschaft.