• Wie können Grundschulen und Horte ihr Angebot so gestalten, dass sie allen Kindern entsprechend ihren Stärken, Bedürfnissen und Bedarfen gerecht werden? Wie stimmen sie sich zu den Angeboten ab und wie verzahnen sie diese?  

• Wie tauschen sich die pädagogischen Lehr- und Fachkräfte zur individuellen Entwicklung der Kinder aus?  

• Wie werden Kinder an den Bildungsübergängen begleitet und unterstützt? 

• Wie gestalten Schule und Hort ihre Zusammenarbeit? Welche Schnittmengen und gemeinsamen Ziele existieren und wie werden diese bearbeitet? Welche Verantwortlichkeiten sind wie verteilt?  

• Welche verbindlichen Kommunikations- und Kooperationsstrukturen können Grundschulen und Horte etablieren und leben? 

• Welche Partnerinnen und Partnern aus dem Sozialraum braucht es zusätzlich, um eine kindgerechte Bildung, Betreuung und Erziehung weiterzuentwickeln?  

• Wie können die Räumlichkeiten gestaltet werden, um den unterschiedlichen Bedürfnissen von Kindern über den ganzen Tag hinweg gerecht zu werden? Wie unterstützen sie das Lernen, die kreative Entfaltung und das Wohlfühlen?  

• Gibt es hinreichend Ruhezonen oder Rückzugsorte? Lädt die Gestaltung des Außengeländes zu aktiver Erholung und Bewegung ein?  

• Wie ist die gemeinsame Nutzung von Ausstattung, Räumlichkeiten und Außengelände geregelt und welche Vereinbarungen gibt es hierfür?  

• Wie kann der gesamte Tagesablauf der Kinder als ein ganzheitlicher, verlässlicher und kindgerecht strukturierter Bildungs‑, Lern‑ und Lebensraum gestaltet werden? 

• Wie greifen Unterricht, außerunterrichtliche Angebote und frei gestaltete Zeiten ineinander? Wie werden hierbei Bewegungs- und Entspannungsphasen sowie Mahlzeiten berücksichtigt?  

• Wie kann eine kindgerechte Tagesstruktur durch Grundschule und Hort gemeinsam geplant, verantwortet und weiterentwickelt werden? 

Der mit dem Ganztagsförderungsgesetz des Bundes geregelte Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder tritt ab dem 1. August 2026 stufenweise in Kraft, beginnend mit den Schülerinnen und Schülern der 1. Klasse. Ab 2029 soll allen Kindern der Klassen eins bis vier bundesweit eine ganztägige Betreuung zustehen.  

In Sachsen-Anhalt besteht dieser Rechtsanspruch bereits seit mehr als zwei Jahrzehnten und geht über den ab August geltenden bundesdeutschen Mindestanspruch hinaus. Das aktuelle System aus Grundschule mit 5,5 Stunden und Hort ermöglicht eine maximale Betreuung von bis zu 11,5 Stunden.

In Sachsen-Anhalt ist das Kita-/Hort-Modell, in dem der Hort traditionell neben der Schule die Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder verantwortet, ausgeprägt. Aufgrund des bereits erfüllten Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder liegt der Schwerpunkt des Modellprojektes „Kooperation Schule und Hort – Entwicklungsraum für ganztägige Bildungsangebote“ auf der Weiterentwicklung der Qualität im Bereich der ganztägigen Bildung, Betreuung und Erziehung. Diese kann durch eine intensivere Zusammenarbeit von Grundschule und Hort verbessert werden.

Bereits in den Jahren 2024 und 2025 haben 30 Tandems in Sachsen-Anhalt im Landesmodellprojekt „Kooperation Schule und Hort“ standortbezogen gemeinsame Entwicklungsvorhaben umgesetzt und dabei ihre Kooperation intensiviert. Dieses Wissen fließt direkt in das aktuelle Programm ein.