Gesichter der Demokratiebildung

Demokratiebildung ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Wie sie umgesetzt wird, ist dabei genauso vielseitig und facettenreich wie Demokratie selbst.

Gesichter der Demokratiebildung – 5 Menschen, 5 Ansätze

„Wir sind uns manchmal nicht bewusst, wie wichtig es ist, die Demokratie zu erhalten,“ sagt Johanna Glowacki. Die Schülerin setzt sich in der Schule und in ihrer Freizeit für demokratisches Handeln ein. So veröffentlicht sie regelmäßig Artikel zu Vielfalt, Toleranz und Akzeptanz und hat anlässlich des Europatags einen Workshop gehalten, um ihre Mitschüler:innen für das Thema Demokratie zu sensibilisieren.

In der Multimediareportage „Wir müssen Demokratie vorleben“ stellen wir ihnen fünf Menschen aus dem Kompetenznetzwerk „Demokratiebildung im Jugendalter“ vor, die sich auf unterschiedliche Weise für Demokratie und Demokratiebildung engagieren. Neben Johanna Glowacki kommen außerdem Ronny Keil, Andreas Dose, Dejan Mihajlović und Sabine Knabe zu Wort. In Videos, Audioformaten und Text erzählen sie, wie sie demokratisches Handeln stärken, was sie dabei antreibt und warum die Perspektive junger Menschen für die Demokratie so wichtig ist.

Das bundesweite Kompetenznetzwerk „Demokratiebildung im Jugendalter“ bündelt Kompetenzen, um demokratische Kultur und Strukturen sowie partizipative Ansätze in der schulischen und außerschulischen Bildung im Jugendalter zu stärken. Das Kompetenznetzwerk unterstützt Schulen, Akteur:innen der Kinder- und Jugendhilfe und Kommunen mithilfe von Veranstaltungen, Publikationen, Beratungs- und Qualifizierungsangeboten bei der Umsetzung von Demokratiebildung im Alltag.

Im Kompetenznetzwerk entwickelt die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung gemeinsam mit Jugendlichen, der schulischen und außerschulischen Praxis, Vertreter:innen aus Politik und Wissenschaft Qualitätskriterien für kooperative Demokratiebildung im Jugendalter. Die Ergebnisse werden praxisorientiert aufbereitet und in die bundesweite schulische und außerschulische Demokratiebildung und deren Regelstrukturen transferiert.