Publikationen zum Programmbereich „Kita und Schule gestalten"
Lernorte der Demokratie im Vor- und Grundschulalter - 4. Auflage, aktualisiert und erweitert
Die Methodenmappe bündelt verschiedene erprobte Instrumente und Methoden zur Etablierung einer demokratischen Kultur in Kindertages- und Grundschuleinrichtungen. Dabei bietet die Mappe Unterstützung bei der Durchführung von Entwicklungsprozessen in Kindertageseinrichtung und Grundschule. Die Mappe bündelt die Erfahrungen aus dem Pilotprojekt "Lernorte der Demokratie im Vor- und Grundschulalter" und aus dem Modellprojekt "Demokratie von Anfang an - Kindertageseinrichtungen als Lernorte der Demokratie".
Die fortlaufend erweiterte Sammlung dient in erster Linie Trainern, Moderatoren und Fachberatern als Arbeitsanregung.
Audit für gemeinsame Lernwerkstätten
Die Qualität der pädagogischen Arbeit in einer Lernwerkstatt immer weiter zu entwickeln, ist eine anspruchsvolle Aufgabe. Im Programm "fliegen lernen. Kinder erforschen Naturwissenschaften" wurde ein Instrument entwickelt, das dabei hilft: Es verbindet einen Qualitätsrahmen ("Was zeichnet eine gute Lernwerkstatt aus?") mit einem dialogorientierten Verfahren, das Kitas und Schulen dazu einlädt, sich über die Stärken und Potentiale ihrer gemeinsamen Lernwerkstatt auszutauschen.
Das Audit (als beschreibbares PDF herunterladbar) zeigt Erfahrungen der "fliegen lernen"-Projekte und liefert konkrete Anregungen zum Einrichten und Nutzen einer Lernwerkstatt. Vorlagen für Protokolle und die Ziel- und Maßnahmen-Planung der Lernwerkstattarbeit helfen bei der praktischen Umsetzung.
Fliegen lernen
Flyer zum Programm »Fliegen lernen« mit Bastelanleitung für einen 1A-Hubschrauber
Bildungsfenster Trier
Flyer zum gemeinsamen Programm der Nikolaus KOch Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung.
Kultur.Forscher! - Kinder und Jugendliche auf Entdeckungsreise
Flyer zum gemeinsamen Programm der PwC Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung.
Was unterscheidet Graffiti von Höhlenmalerei?
Welche Musiker gibt es bei uns im Stadtteil?
Wie kommt Spannung ins Buch?
Bei Kultur.Forscher! gehen Kinder und Jugendliche eigenen Fragen nach. Sie betrachten Alltägliches mit fremdem Blick und erschließen sich kulturelle Phänomene aus ihrer Lebenswelt, die neugierig machen. Mit der Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern sowie außerschulischen Experten starten junge Menschen ihre persönliche Kulturexpedition.
ponte "Bildung gemeinsam verantworten"
Erfahrungen aus dem Programm ponte Sachsen und Anregungen für eigene Kooperationsprozesse mit Beiträgen von S. Klewe (Bildung gemeinsam verantworten), S. Klewe u. A. Hohn (Kindliche Bildungsprozesse), R. Förster (Brücken bauen), B. Kreid (Moderation), F. Hildebrandt (Und dann hat sich etwas verändert), J. Hoffsommer u. J. Ramseger (Qualität schlägt Brücken)
ponte
Minibooklet mit Tipps für einen guten Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – Erfahrungen aus der Pilotphase von ponte.
ponte "Bildungsqualität von Anfang an"
Berichte und Erfahrungen aus dem Programm ponte mit Beiträgen von F. Hildebrandt ("Kindergärten und Grundschulen bauen Brücken") J. Lobenstein ("Kindergartenkinder auf dem Weg in die Welt der Schrift"), J. Ramseger ("Gibt es eigentlich Vorläuferfähigkeiten?"), B. Leitner ("Das Lernen im Tun der Kinder entdecken") und J. Hoffmann ("Zur Rolle der Moderatoren in ponte").
Reformzeit "Schulen lernen von Schulen - Drei Jahre Reformzeit"
Dokumentation zu Schulentwicklung in Partnerschaft.
Zwischenbilanz zum Gesamttreffen 2008.
prima(r)forscher
Flyer zum Programm "prima(r)forscher - Naturwissenschaftliches Lernen im Grundschulnetzwerk" mit regionalen Informationen zu Baden-Württemberg, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen.
prima(r)forscher in Baden-Württemberg, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen
Steckbriefe der 35 prima(r)forscher-Grundschulen aus Baden-Württemberg, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen, die begonnen haben, ein naturwissenschaftliches Profil zu entwickeln und eine kindgerechte Lernkultur zu etablieren.
Steckbrief Baden-Württemberg
Tandem "Kita und Schule gestalten gemeinsam den Übergang"
Flyer zum Programm der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, gefördert vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus in Zusammenarbeit mit dem Kommunalen Sozialverband Sachsen.
Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung unterstützt mit dem Programm „TANDEM. Unterschiede managen“ Kindergärten und Grundschulen in Sachsen, partner- schaftlich zusammen zu arbeiten. So können beide Institutionen den Übergang von der Kita in die Schule für die Kinder besser gestalten.
